响应大学生“返家乡”实践号召，投身乡村公益支教。2026年7‑8月，赵英琼同学作为瓦寨支教队志愿者，参与三穗县暑期支教活动，为当地一至五年级学生开展十余天志愿服务，在基层实践中得到锻炼与成长。
服务对象多为留守儿童，学生基础参差不齐，假期缺乏学习引导。她结合学情，采取分层教学模式，针对性开展文化课辅导。低年级侧重夯实基础，培养良好学习习惯；中高年级聚焦答疑补缺，传授读写、解题技巧，弥补课后教育缺口。
除课业教学外，她开设手工、传统文化、安全科普等素质拓展课堂，丰富学生暑期生活，筑牢安全防护意识。面对部分内向孩子，我以鼓励陪伴为主，课后谈心疏导，开展一对一辅导，拉近与学生的距离。
工作期间，赵英琼同学服从团队安排，参与备课授课、课堂管理，坚持每日教学复盘，向队友汲取经验，不断优化授课方式，保障支教活动有序开展。
此次实践让她真切认识乡村教育现状，提升了沟通协调与临场处置能力，深化了志愿服务精神，懂得青年应当反哺乡土。同时也让她看到自己在教学设计、课堂管理上的不足。今后会总结经验，主动参与志愿活动，关注乡村青少年发展，以实际行动践行青年担当。
这封来自共青团三穗县委员会的感谢信，正是对这份"怀梦归乡野，丹心伴稚童"初心最好的回响。
近年来，我校持续引导青年学子走出校门、扎根基层，把课堂所学转化为服务乡土的实际行动——一封来自地方团组织的感谢信，既是对一名志愿者的肯定，也是对我校社会实践育人成效的认可。当越来越多像赵英琼这样的青年把青春写进大山与田埂，教育的意义便从一方课桌，延伸向更辽阔的乡土中国。